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(記者 ?？?八月京城，天高云淡。8月14-15日，北京市通州區(qū)春曉心理社會工作事務所在定海園開展了“玩出學習力”青少年暑期社會實踐活動，提高學生學習興趣和能力。
學習是中小學生的日常主要內(nèi)容，大多數(shù)學生在學校的煩惱都與學習有關(guān)。學生都非常重視自己的學業(yè)，學習成績?nèi)绾?，直接影響著他們情緒變化、自尊發(fā)展和人際關(guān)系，牽動著老師和家長的心。為此，“春曉”社工確定了5個主題活動：快樂啟航、我對未來不是夢、興趣是最好的老師、自信有能力、東山再起真英雄?；顒娱_展的緊張而熱烈，學生們快樂興奮。社工與學生進行了簽到、分組、挑選領(lǐng)隊、畫隊旗、指定隊呼、隊名、團隊展示，開展了解綁繩游戲、車輪滾滾游戲、興趣溫度計等活動，讓學生玩出學習力。

快樂啟航
“快樂啟航”,將學生隨機分為4個小團隊，每個團隊選出隊長、確定團隊名稱、創(chuàng)作團隊口號、制定團隊紀律、確立團隊目標、做好團隊分工。通過做破冰游戲、圈套游戲，使學生消除陌生感，幫助學員盡快融入團隊，學習團隊合作，達到目的。

我對未來不是夢
“我對未來不是夢”，讓游戲啟發(fā)學生體會在生活中有目標和沒有目標的不同，感受目標對于一個人的重要性。通過故事、影片，引導學生進一步認識擁有明確奮斗目標的重要性和積極意義。梳理自己夢想和設(shè)想，學習SMART目標原則，在學習生活實踐中應用SMART原則，排除實現(xiàn)夢想的絆腳石，增強學生學習動力，正確認識自己的學習特長和目標，獲得成功的體驗，增強學習自信心。

興趣是最好的老師
“興趣是最好的老師”，通過團隊合作方式，讓學生用報紙共同制作成一條履帶，并用履帶將團隊成員運送到指定地點，引導學生體會在游戲過程中自己的內(nèi)心感受。用故事引入，讓學生理解興趣的重要意義，通過對不同興趣下做事的照片比較，引導學生討論興趣對完成學習任務的影響，探尋自己在不同課程上的興趣。用角色扮演幫助學生思考不同課程有意思的地方，從而增強學習的興趣。通過活動，使學生認識到濃厚的學習興趣、強烈的求知欲，是獲得學習成功的關(guān)鍵因素。引導學生認識興趣對學習的作用，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生了解影響興趣的因素，發(fā)揮個體主觀因素，討論并形成培養(yǎng)學習興趣的科學方法。

自信有能力
“自信有能力”，做突破重圍游戲，讓學生想方法從同學們圍成的人墻內(nèi)逃脫。引導學生思考、體會突破自己需要哪些準備和能力，引入“信心的重要”，增強自信心的行為訓練，贊美訓練，贊美自己，贊美他人，發(fā)現(xiàn)自己的生命資源，激發(fā)自信心的系統(tǒng)訓練，使學生認識到自信是成功的重要條件，是成功的源泉。讓學生理解自信心的來源，梳理影響自信心的因素，學習激發(fā)自信心的方法。

東山再起真英雄
“東山再起真英雄”。用游戲“共建我們的家”引導學生思考在游戲過程中，自己遇到挫折時的內(nèi)心感受、體驗，分析導致挫折的因素，測試挫折耐受力，了解挫折的雙重作用。通過影片中人物遇到困難時的態(tài)度和處理方式，總結(jié)應對失敗的具體技能。練習在不同場景中，遇到挫折時，如何使用上述技能。幫助青少年樹立積極樂觀的學習態(tài)度，面對困難勇于挑戰(zhàn)，在壓力下用彈性的思維去思考，找到減輕壓力的方法，為學習創(chuàng)造有利的心理環(huán)境，提高青少年的抗挫力。
在閉營式上，活動組織者對學生的積極表現(xiàn)給與了表彰鼓勵，頒發(fā)了獎狀和獎品，學生代表、家長代表、社工代表、社區(qū)代表分別作了發(fā)言。大家認為，學習的過程不是一個簡單程序，需要掌握適合的學習技能，有的同學學習非常努力，但成績平平，學習中不斷受到挫敗，因而產(chǎn)生厭煩和無助感。通過開展“玩出學習力”青少年暑期社會實踐活動，使學生認識了興趣對學習的作用，激發(fā)了學習興趣。幫助學生明確了學習目的，掌握學習規(guī)律，擺脫學習困惑，獲得了持續(xù)提高學習成績的能力，為人生學習奠定了基礎(chǔ)。
(責任編輯：海諾)

北京市通州區(qū)春曉心理社會工作事務所開啟“玩出學習力”青少年暑期