中國傳媒聯盟 據 中國株洲網 訊：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。作為一個直接教育人的特殊職業，教師的一言一行對學生的成長影響非常大。但是這個社會，真的給予教師這個行業足夠的重視和關注了嗎？

    熱心公益的廣州卓領職業培訓學校，曾走進大山學校，為大山深處渴望學習的孩子帶去愛；曾走進殘疾人康復中心，為病人和醫護人員帶去關懷；曾走進都市中學，為學生、家長、老師搭建一座心連心的橋梁……

    而最近的活動開始，廣州卓領職業培訓學校開始將目光轉向教師群體，而“教師公益訓練營——高效關系”的順利結營，也是其在嘗試路上的成功體驗。
師也者,教之以事而喻諸德者也。但是教師的壓力、地位等卻并沒有得到大家充分的重視，許多人都認為，現在的老師作為較為穩定的工作，桃李滿天下，應當是比較受人尊敬的，但是就在這樣社會對教師期望過高的情形下，許多老師都存在著焦慮、煩躁、抑郁等心理問題。

    壓力首先來自學生。作為與教師這身份最密切的關系，沒有學生的存在，教師也無所謂教師，可是學生的學習效果、行為表現等直接反映著教師的教育教學成績，面對參差不齊的學生素質，教師的教學壓力很大，因此很多教師與學生的關系并不和諧，教師身心遭到摧殘。

    工作上的壓力也是教師的壓力來源之一。教師工作量大，工作瑣碎，學生的不良行為導致教師在教育方面你需要付出更多的努力，一些班主任的壓力更是雙倍的，除與學生的交流外，還要與家長溝通，因此，教師身心俱疲。

    教師的自我發展困惑也是教師壓力大的原因。教師需要發展多種能力，如教學能力、管理能力、人際交往能力、表達能力、情緒調控能力等，可是教師同時也是一個學習者，也有自我提升的心理需求，尤其是現在多媒體教學的發展，要求教師不僅僅要學會傳統的教學工具，也要熟練掌握新教具。很多教師都感覺自己工作太忙，沒有時間接受培訓，有點跟不上時代，并產生無助、焦慮感。

    適當的壓力會對教學活動有激勵作用，但是壓力過度就造成教師的情緒緊張，降低工作效率。因此關注教師的心理困惑并給予關懷，培養教師積極、健康的心態來進行教學工作是非常重要的。廣州卓領職業培訓學校就是看到了這一點，決心為教師群體帶來福音——教師公益訓練營。

    第一屆教師公益訓練營——高效關系在滿滿的正能量、喜悅、歡笑中落下帷幕。此次公益訓練營由廣州市卓領職業培訓學校進階132全稱籌備策劃的，而經費也是由他們感召身邊的朋友募捐而來。在6月4日的畢業典禮上，大家共同分享、計劃未來，在歡聲笑語中暢談以后。看著老師們從剛邁入訓練營的沉重，到如今的開心、喜悅、綻放，深深感恩他們為孩子們的付出，也感恩進階132全體同學、教練的貢獻。

    “公益訓練營發心很簡單，我們都將自己的孩子、下一代，交給老師們去教育。”訓練營負責人，來自進階132的永輝說：“老師們辛苦了，他們除了要輔導我們的孩子成才，自己也有家庭——照顧老人、孩子，應付生活的重擔。我們要為老師們做點事。”

    廣州卓領職業培訓學校將會把這項公益活動進行下去，通過為期兩天三夜的訓練營，讓教師在壓力中認識到自己的本心，解放自己，培養積極健康的態度，更加熱愛生活，給學生們樹立一個正面的榜樣，像陽光一樣照耀學生的成長！