中國傳媒聯盟 據 北方企業新聞網 訊：移動互聯網能夠贏得這個時代，不僅僅是因為強勢的連接，還因為廣泛的滲透。小米華為賣得越來越好，能與三星蘋果平分秋色，不能不說趕上了好時代。一部小小的手機，可以干的事太多了，吃喝玩樂、衣食住行……生活的方方面面，O2O令消費習慣變得即時性、互動性更強。地面的實體店，傳統的雇傭關系，正面臨巨大的挑戰。

這樣的狀況在最“抗拒變化”的教育行業也發生了，如果以各行各業的擁抱移動互聯的程度來看，傳統意義上的公辦學校、民辦學校、教育培訓機構應該是最抗拒變化的一個群體，因為眾所周知的體制壟斷，老師們的生存狀態更大程度上可能首先是與行政有關，其次才是專業相關。而實際上今天是一個市場經濟的時代，是大眾創業萬眾創新的時代，一個老師好與不好，應該是能夠接受大數據海量用戶檢驗的，應該是由市場由用戶由學生評判的，而絕對不是由幾個專家、幾個領導就可以評判的。鑒于國內的現實狀況，移動互聯短時間內沖擊傳統的體制，真正強勢地改變和影響老師的思想觀念和教學方式，顯然不太現實。那么，現實的情況、最好的辦法就是：一部分人先行動起來。

比如說在跟誰學平臺上面，個體老師、培訓學校的老師、任何可以成為老師的老師，這三類人群是最重要的平臺老師，因為他們是中國教育的現實語境下最有可能擁抱移動互聯的群體，他們沒有體制的鐵飯碗，身上也沒有體制內部分人身上存在的腐朽的落后的官僚的氣息，他們靠能力吃飯，靠專業立命，萬事不求人，自度也度人。

在跟誰學APP上，有四種學習方式，一是線上找的老師，線上完成教學過程；二是線上找老師，線下完成教學過程；三是線下找老師，線上完成教學過程；四是線上線下混合完成教學過程。不僅僅是學習方式的急劇變革，傳統教學的面授全部切換為移動互聯的場景，更因為跟誰學平臺的去中介化，從根本上改變了機構和組織對于教師的剝削，從人性的根本上解決了老師的生產力，激活了內驅力。可以說，以跟誰學為代表的教育O2O無論從信息傳播還是學習服務等多個維度，都讓教育教學發生了深刻的變化。

　有人認為，跟誰學干的事就是扎克伯格未來想干的事，通過最新的科技手段，通過互聯網+，使更多的中小機構和個體老師綻放，使得教與學變得更便捷更平等更高效。在霧霾籠罩的今天，足不出戶如何學習，如何找到最優的最適合自己的定制化的學習方案，似乎跟誰學是解決之道。

其實，教育O2O的核心和要義是創造價值，是內容沉淀，是品牌競爭力，那些把眼光和戰略止于燒錢的企業，一定不能走得長遠。而扎克伯格和跟誰學立足未來做今天的決策，才是“百年老店”的經營之道。