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中國(guó)傳媒聯(lián)盟 據(jù) 燕趙新聞網(wǎng) 訊：“鋼鐵行業(yè)從業(yè)人員300萬(wàn)人，將有六分之一被裁撤”；
“煤炭系統(tǒng)逾600萬(wàn)人，將有130萬(wàn)人被分流”；
“為削減產(chǎn)能，央企可能也需要裁員”……
種種跡象表明：為化解過(guò)剩產(chǎn)能，供給側(cè)改革率先在“人”上開動(dòng)。裁員不是目的，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)知學(xué)云提出：“淘汰過(guò)剩的‘人力產(chǎn)能’之后，更要緊的是如何讓留下來(lái)的人轉(zhuǎn)化為‘有效產(chǎn)能’。”
供給側(cè)改革倒逼人才結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型
供給側(cè)改革回歸產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，人才成為關(guān)鍵的創(chuàng)新要素。而企業(yè)在不斷地經(jīng)歷轉(zhuǎn)型陣痛之后，人才痛點(diǎn)逐漸暴露出來(lái)。
2月17日，武漢騰飛人才市場(chǎng)舉行了一場(chǎng)招聘會(huì)，據(jù)該人才市場(chǎng)招聘經(jīng)理介紹，參與招聘的企業(yè)對(duì)技能人才的需求總量呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，但求職市場(chǎng)供給特點(diǎn)是初級(jí)技工多，高級(jí)技工少，單一性技能人才多、復(fù)合型技能人才少。
正如知學(xué)云CEO潘斌所言：“我國(guó)人才供需結(jié)構(gòu)已然失衡。”一方面，中低端人才“產(chǎn)能過(guò)剩”，人才同質(zhì)化問(wèn)題顯現(xiàn)，越來(lái)越多的人才分流出來(lái)。另一方面，技能型人才、高層次創(chuàng)新型科技人才以及中高級(jí)專業(yè)人才供給不足，“挖角戰(zhàn)”盛行。
人才是企業(yè)的血液，當(dāng)人才供給與企業(yè)需求不匹配時(shí)，企業(yè)發(fā)展必將搖搖欲墜。那么，如何增加人才的有效供給，優(yōu)化形成支撐產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的人才團(tuán)隊(duì)？淘寶大學(xué)校長(zhǎng)步驚云認(rèn)為，企業(yè)過(guò)多借助外部資源時(shí)，反而會(huì)削弱內(nèi)部團(tuán)隊(duì)的能力。“企業(yè)應(yīng)該盡量地向內(nèi)求助，去思考內(nèi)部人的能力怎么提升。”
傳統(tǒng)人才或可借在線學(xué)習(xí)平臺(tái)開啟“第二春”
傳統(tǒng)人才“英雄遲暮”，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才團(tuán)隊(duì)的再優(yōu)化迫在眉睫。在這場(chǎng)勢(shì)在必行的人才升級(jí)戰(zhàn)中，各路企業(yè)開始“遍尋名醫(yī)”。
以中國(guó)廣核集團(tuán)（簡(jiǎn)稱中廣核）為例，這家大型清潔能源央企，一直將人才作為促進(jìn)核電事業(yè)和企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略資源。為促進(jìn)員工學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，中廣核于2010年6月正式上線使用e-Learning系統(tǒng)（含在線學(xué)習(xí)及在線考試），但近年來(lái)，隨著系統(tǒng)使用人數(shù)的增長(zhǎng)和業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)系統(tǒng)要求不斷提升，原e-Leaning系統(tǒng)在性能、功能等方面無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，亟需創(chuàng)新的思維、最好的服務(wù)理念以及不斷改善的業(yè)務(wù)流程來(lái)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
為了支撐集團(tuán)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的有效開展，為員工提供“隨時(shí)、隨地、便捷”的自助學(xué)習(xí)服務(wù)，中廣核決定優(yōu)化系統(tǒng)業(yè)務(wù)架構(gòu)，提升e-Learning系統(tǒng)服務(wù)提供能力，促進(jìn)系統(tǒng)向“高效、低成本、可持續(xù)”的運(yùn)營(yíng)方向發(fā)展。
2015年8月，依托于“知學(xué)云”的技術(shù)平臺(tái)，中廣核全新培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)正式上線了，此次全新上線，不僅有在線學(xué)習(xí)，還有包括移動(dòng)學(xué)習(xí)APP，能滿足30000多員工使用。該APP目前已經(jīng)上線“學(xué)習(xí)”和“考試”、“培訓(xùn)報(bào)名”、“在線評(píng)估”、“課堂作業(yè)”、“知識(shí)問(wèn)答”、“學(xué)習(xí)社區(qū)”等模塊。移動(dòng)學(xué)習(xí)APP徹底解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)員工培訓(xùn)無(wú)法普及的問(wèn)題，大大降低了培訓(xùn)成本，也為中廣核人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐。
在解決企業(yè)人才發(fā)展之痛的問(wèn)題上，知學(xué)云究竟有何妙方？
據(jù)了解，簡(jiǎn)單、適用、高效，是在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的共性原則，而知學(xué)云在此基礎(chǔ)上，從資源配置、節(jié)奏設(shè)計(jì)和興趣激發(fā)三方面，實(shí)現(xiàn)了更專業(yè)、更人性化的升級(jí)。
騰訊課堂、百度傳課、網(wǎng)易公開課、知學(xué)云等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)普及，而在學(xué)習(xí)資源配置上，知學(xué)云更專注于垂直產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的課程設(shè)置，其負(fù)責(zé)人在介紹時(shí)說(shuō)：“知學(xué)云與多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，并取得多類院校資源支持，針對(duì)不同行業(yè)的客戶，調(diào)動(dòng)專業(yè)資源，為客戶量身打造專屬學(xué)習(xí)內(nèi)容。”
在學(xué)習(xí)節(jié)奏設(shè)置上，知學(xué)云為不同需求階段的學(xué)員設(shè)計(jì)了四套培養(yǎng)方案：在線學(xué)習(xí)、知識(shí)管理、互動(dòng)社交、人才發(fā)展。學(xué)員可根據(jù)實(shí)際需求合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。
在學(xué)習(xí)興趣激發(fā)上，知學(xué)云為客戶組建專屬運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，提供全程運(yùn)營(yíng)服務(wù)，從而使學(xué)習(xí)興趣大大提升，避免投資建設(shè)后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院用不起來(lái)的尷尬局面。
談及供給側(cè)改革下的人才轉(zhuǎn)型，知學(xué)云負(fù)責(zé)人指出：“適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，企業(yè)人才需要產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化的知識(shí)體系升級(jí)，需要規(guī)?；?、敏捷化、個(gè)性化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。”
供給側(cè)改革的核心在于提高全要素生產(chǎn)效率，而人才作為企業(yè)關(guān)鍵的生產(chǎn)要素，將貫穿企業(yè)改革始末。“裁員+招聘”可解一時(shí)之癢，而知學(xué)云等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)為企業(yè)啟動(dòng)“全員加速模式”，推進(jìn)傳統(tǒng)人才轉(zhuǎn)型，或許才是正解。
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