對于錢，很多父母都不太愿意光明正大談及，好像既愛它又有點躲著它，這樣的心態也不自覺地也會影響到孩子。這也導致無論是家庭教育還是學校教育都缺失了重要的一塊——財商教育。殊不知這是孩子健康消費觀和職業觀養成的重要途徑。

目前也有不少父母開始重視這一塊，但從幾歲開始眾說紛紜，早教達人、暢銷書作家大J認為，財商認知啟蒙完全可以從1歲開始，并且貫穿整個早教階段的。

1～2歲 理解買賣

大J小D建議，在這個階段，父母和孩子可以通過角色扮演進行財商啟蒙，比如假扮買菜買水果買冰淇淋這類的活動。現在市面上有很多蔬菜店、冰淇淋店鋪或者收銀臺這類的角色扮演玩具，一開始也不是非買不可的，畢竟“買賣”活動一個來回就結束了。

大J在女兒小D18個月的時候，利用椅子模擬收銀臺，椅子上擺了胡蘿卜、面包和蘋果。女兒在一邊，大J在另外一邊，然后她會問，“我要買蘋果”。這樣的詢問其實也是在鍛煉孩子認識物品，等女兒選出對的后，大J還會特地加上一句，“謝謝，這是錢，給你!” 然后給她一張長方形紙條。最后這句話很關鍵，因為從這開始就引入了“貨幣買賣”的概念了。

當孩子逐漸可以很順暢玩這類購物游戲后，父母要注意在平時的生活中也記得進行聯系，去購物結賬時，記得和孩子說一句，“媽媽今天買了××，現在要付錢”，這樣就把游戲和現實生活聯系起來了，就可以進一步強化買賣這個概念。

大J就是通過這樣的游戲讓女兒小D對買賣越來越感興趣，現在還會模仿她刷卡。順勢，大J再玩角色扮演的時候，就會給她幾張名片或者不用的地鐵卡，讓女兒體會刷卡的感覺。并告訴她，“買東西時，我們可以付錢也可以刷信用卡”。至此，女兒就明白了買賣，也有了錢和信用卡的概念。

角色扮演對1歲后的孩子來說非常有意義。當父母想要引入一些抽象晦澀難懂的概念給孩子時，可以多借鑒這樣的方式，通過游戲讓孩子明白。而且這類游戲對于孩子認知發展、想象力和語言促進都有非常好的作用。

2～3歲 認識錢幣

有了第一階段的“買賣”鋪墊，2歲以后孩子自然就會對貨幣產生興趣，這時就可以帶著孩子認識錢幣了。這個階段，父母要著重于引導孩子知道錢幣的名字，不用著急教孩子錢幣的價值。

大J在女兒小D2歲3個月時，最先引入了硬幣。以硬幣為始是因為硬幣有大小區分，這對于這個階段的孩子來說可以更加直觀地認識錢幣，更容易進行錢幣啟蒙。父母要注意，雖然這個年齡已經不會什么都往嘴里塞了，但還是要密切陪伴著。

當孩子認識這些硬幣后，父母可以和他們繼續玩第一階段的買賣游戲，并有意識使用這些硬幣，像這樣一點點加難度，也能將新舊知識串起來。

這里有一個早教啟蒙的關鍵知識點，就是不要一下子把所有知識都教給孩子，而是拆解難度，從最簡單的開始激發他們自發的好奇心。當孩子有了錢幣的概念，對錢幣感興趣了，那她自然而然就會開始對紙幣也感興趣，這時順勢而為再去教，遠比一開始就引入紙幣，強迫孩子認識效果要好的多。

3～5歲 理解省錢

知道買賣、了解錢幣，接下來就該灌輸省錢這個概念了。

和家長常用的儲蓄罐，大J女兒小D的認知老師給了一個新的建議。就是帶孩子去超市購物之前，一起瀏覽下超市的海報，海報上總會有一些打折信息，或者優惠券?，F在可以讓孩子參與其中使用它們。

例如在挑選物品的過程中告訴孩子， “待會你要和媽媽去買東西，我們今天要買面條。我們先來看看有沒有優惠券，有了優惠券面條就可以便宜，也就是說少花錢就能買到，這樣就可以省錢”。

這種做法還有額外好處，就是開始引導孩子對印刷品感興趣。大J小D解釋說，學齡前的孩子不用刻意去學習認字，但等孩子過了3歲后，需要有意識讓孩子觀察到生活中到處存在的文字。等孩子自己感興趣了，父母就可以適當教一些，這才是最正確的認字啟蒙的打開方式。而一起看海報這件事也算認字啟蒙的一個方式了。

4～6歲 理解工作賺錢

很多孩子都會舍不得父母去上班工作，他們也不明白錢是需要賺的。從4歲開始，可以適當引入工作這個概念，并且開始建立工作和賺錢的聯系。

父母有機會的話，可以把自己工作的環境拍個小小的視頻或者拍一些照片，放給孩子看，告訴孩子，“看，這是爸爸工作的地方，爸爸工作的地方是生產巧克力的。爸爸很愛自己的工作，工作不僅可以賺錢，而且工作還能幫助到很多其他人”。

這其實是最直觀的讓孩子理解“工作”概念，而且特別重要的是，父母對于工作的態度，“不僅是賺錢，還能實現個人價值幫助他人”，是可以讓孩子受益一輩子的。

等孩子逐漸有了“父母工作”的概念后，就可以擴大各種工作范疇。比如有的城市是有兒童職業體驗館的，就可以帶著孩子去做模擬醫生、老師等;在家也可以買一些這樣的扮演衣服，或者買一些這樣的繪本。這些啟蒙不僅僅是財商的培養，也是打開了孩子對于今后人生夢想的大門。

很多父母談錢怕孩子變“市儈”，這本身也就說明了，成年人從小到大的金錢觀是不完整的，所謂的財商啟蒙更是缺失的。但真正的財商認知啟蒙，不僅僅只是談錢，它其實也包括了消費觀、職業觀。希望成人曾經缺失的教育不要再讓孩子們缺失了。