隸篆書法名家劉習(xí)奇先生

    中國傳媒聯(lián)盟 據(jù) 國際書畫藝術(shù)網(wǎng) 訊：久聞劉習(xí)奇老先生是河北邯鄲的一位專攻篆隸體的書法大家，也是一位儒雅的長者。他態(tài)度溫和，謙卑有禮。自古以來，邯鄲的文人墨客、才子佳人輩出，并在歷史上留下了很多成語典故，有著這樣歷史文化沉淀背景的劉習(xí)奇老師，果然也是氣度不凡的儒雅人物，卻毫不張揚(yáng)，含蓄內(nèi)斂，沉穩(wěn)有力，堪稱邯鄲古城沉淀至今的書法家代表之一。

     篆隸同根生

在那臺紅木書畫案上，劉老師展開了他的5幅書法作品，我們一幅幅地欣賞，只見劉老師的書法作品與常見的草書、行書等迥然相異，乃是在巨大篇幅中，布滿了非常小的篆書或隸書的字，親自打了尺寸精確的紅色格線，再一字一格地填寫內(nèi)容。最堪贊嘆的一幅作品，就是整幅的隸書大悲咒全文：“南無喝啰怛那哆啰夜耶 南無阿俐耶 婆盧羯帝 爍缽啰耶……”四百余字，被妥當(dāng)?shù)匕仓迷谌_的一整張宣紙上，紅色格線的巧妙布局，中間還留有5尊佛像的位置。每一個字，每一筆畫，皆遒勁有力，不顫不抖，如雕似刻，細(xì)密剛?cè)幔瑳]有一絲一毫的錯誤，清晰、準(zhǔn)確、工整、完美，看到這樣虔誠恭敬書寫出來的作品，真是令人肅然起敬，想要合十頂禮這部佛教經(jīng)典了。

劉習(xí)奇隸書書寫《慈母賦》

劉老師認(rèn)為，什么叫書法，美化文字的藝術(shù)就叫書法，美是書法的最高境界。劉老師自從幼時便受家庭環(huán)境熏陶，初學(xué)楷、行，后則隸、篆。前者不彰，后者有揚(yáng)，乃興趣所至也。歐陽中石老先生曾言：“小篆不僅僅是門藝術(shù)，更重要的是一門知識。”小篆難讀、難識、難寫書人皆知，對于洋洋灑灑數(shù)千字的篆文，沒有相當(dāng)?shù)奈淖謱W(xué)功底是不敢輕易而為的。數(shù)十年來，劉老師對于篆隸的研究仍孜孜以求，寒暑不輟，默默耕耘，不計收獲。劉老師自謙地說：“我的隸書書法沒什么過人之處，主要特點在于隸篆的結(jié)合。”

多年書法研習(xí)，給劉老師帶來了一些心得，他說，學(xué)習(xí)書法有“成功五要素”：一、勤奮。二、興趣。三、執(zhí)筆。四、節(jié)奏。五、誠如賣油翁所言：“惟手熟耳。”

         日課三百字

外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。現(xiàn)場的一位書畫鑒賞家一看便說：“這作品一看，便知至少蘊(yùn)含著20年的功力。若是少于20年，就不可能寫成這樣。”原來，他從11歲起就開始學(xué)習(xí)書法，至今已有50余年矣。這時，接待處的另一位收藏名家說：“這樣的作品，含有巨大的潛力，將來是可以有著非常高的市場價值的。”原來，這位收藏名家發(fā)現(xiàn)，在最近的書畫收藏市場中，投機(jī)取巧的，出奇制勝的作品很多，很多作品個大字少，一蹴而就，沒有真實功力在內(nèi)，徒有虛名。而劉老師的作品卻恰恰相反，一幅這樣的字，一看就知道是需要幾十年的功力，佐以無比的耐心和細(xì)致，連續(xù)不斷地用功，花費十幾天的時間才能完成一幅。這樣一張紙上有數(shù)千筆劃，不能有一筆的錯誤，一筆錯了，整篇作品都要報廢。一般情況下，有這樣耐心的人，未必有這樣的功力；而有這樣功力的人，卻往往因為作品已經(jīng)具有市場價值，而不再具有如此的耐心。如果說一幅書畫作品的靈魂，在于其作者投入的精氣神多寡，那么這種大幅小篆或者隸書的作品，顯然是更勝一籌。

劉習(xí)奇篆書書寫《心經(jīng)》

聽了收藏家的一席話，在座的藝術(shù)圈中人紛紛點頭，也許一個外行人看不懂書法的筆畫之美，看不出作者的功力是二十年還是四十年，看不出行草楷的區(qū)別，但是，這樣一幅顯然凝聚了如此多時間的精粹的隸書大悲咒全文，卻使哪怕一個外行，也不得不肅然起敬，何況知根知底的內(nèi)行人呢。劉老師始終微笑著，并不多言，還是那樣謙和溫遜。 原來，劉老師是著名的“日課三百字”，每天都要寫上三百余字作為練習(xí)，如此勤奮，筆耕不輟近50年，方有今天的佳作呈現(xiàn)在眾人眼前呀。

作為記者，我不禁問道：“劉老師，您明知道篆書消耗時間和精力，這50年來為何還要選擇篆書呢？為什么不寫行草之類省力不耗時的作品呢？”劉老師沉吟了一會兒，緩緩說道：“傳承嘛，不能只考慮省力與否的問題。目前國內(nèi)缺少這類作品，就是因為它耗時間而且不討好，因為不好懂，大眾也不太欣賞篆體，結(jié)果呢，傳統(tǒng)的精粹就很難被繼承和傳揚(yáng)下去。我就是想彌補(bǔ)這一點遺憾，也許不能短時間見到結(jié)果，但是傳承和發(fā)展沉淀著歷史精華的國粹，這是值得我用一輩子去做的事情。”

與其低調(diào)的做人風(fēng)格相比，有一件事，劉老師卻顯得高調(diào)起來。他拿出一本書，題目是《最容易寫錯的疑難篆字》，對我央之再三，希望能讓更多人了解規(guī)范的篆字，在創(chuàng)作書法作品時不再出錯。劉老師說：“這是我一生研究所得，都是一點點查漏補(bǔ)缺地總結(jié)出來的。篆書不是常用字體，很多人寫的時候都沒有遵照傳統(tǒng)，出現(xiàn)了一些錯誤，令人惋惜。我寫了這本書，就是希望大家在關(guān)注篆書的同時，尊重傳統(tǒng)，把書法作品寫得更好更完美。”

原來，劉老師每當(dāng)信步街頭或看書法展覽，或旅游在外時，總在有意無意間看到一些不規(guī)范的篆書文字。于是，他暗下決心，在浩翰繁雜的資料中，歷時八個月，精選出1651個疑難篆字，整理完善，以表列出。并于2014年1月18日免費公布在他的新浪博客上，方便大家對照查閱。在他整理的過程中，真是困難重重。不但要專字專用，一音多字，一字多義，又要求每字必有出處，引經(jīng)據(jù)典，不能隨意。如此既耗時日，又費精神，為了整理出這本書來方便大家查閱，劉老師常常廢寢忘食，日夜不休。比如這個“滏”字，就有五處記載:

1、《古漢語詞典》水名：即今河北省之滏陽河，源出磁縣西北的石鼓山，古稱：滏水。2、《山海經(jīng)·北山經(jīng)》：“又北三百里，曰神囷之山……滏水出焉，而東流注于歐水。”3、三國劉劭《趙都賦》清漳發(fā)源，濁滏泊越，湯泉涫沸，洪波漂歷。4、水名。《淮南子·地形訓(xùn)》：“釜出景。”（高秀注：“景山在邯鄲西南，釜水所出。”）原來“滏”出自“釜”字，“釜”即鍋，釜水：有滾沸之意。每一頁里，每個漢字有隸體、篆體的對照，令人一目了然，一看便知凝聚著作者多年的心血。

劉習(xí)奇老師的良師益友，中國書協(xié)蘭亭獎得主崔陟先生，亦為劉老師賦詩一首，文字殊妙，堪稱其一生的總結(jié)：

邯鄲有名士，劉君曰習(xí)奇。

久居慷慨地，志向摩云齊。

不貪杯中物，古篆獨執(zhí)迷。

日課三百字，寒暑不輟息。

中鋒虬枝勁，行間多韻逸。

博采眾家長，師古不拘泥。

寫的《道德經(jīng)》，字字堪珠璣。

從容把示余，不禁暗贊惜：

泰山依寸土，黃河賴水滴。

留得舟楫在，船起浪自低。

滄海雖無際，意氣共相期。

附錄：劉習(xí)奇藝術(shù)簡介：

劉習(xí)奇，1951年12月生，河北邯鄲人。中國書畫函授大學(xué)畢業(yè)。現(xiàn)為中國書畫收藏家協(xié)會會員，中國老年書畫研究會會員，河北省老年書畫協(xié)會會員，邯鄲市老干部書畫研究會副會長，趙都書畫院高級書畫師。幼承庭訓(xùn)，初學(xué)唐楷，尤擅篆隸。初臨《多寶塔》、《玄秘塔》等。后師從著名大書法家李守誠老師和崔陟先生，上世紀(jì)八十年代起，專攻小篆和隸書，專寫大幅篆隸體小字，如《道德經(jīng)》、《報任安書》、《書譜》、《心經(jīng)》、《大悲咒》等。每一幅作品皆工整無誤，內(nèi)容完整而排列精齊，堪稱精品。2014年著有《最容易寫錯的疑難篆字》一書。

（中國藝術(shù)家書社記者 何小魚）