教育，一直是備受重視的話題，人們總是希望孩子能得到最好的教育資源，受到最好的教育培訓，隨著現(xiàn)在教育形態(tài)的多元化，營地教育也慢慢成了很多國內家長更愿意讓孩子們參加的一項教育課程。但是人們口中所說的營地教育到底包含什么呢？它能為孩子的教育起到什么樣的幫助？近日《超越》欄目組邀請到了心上國際教育科技（北京）有限公司的創(chuàng)始人楊林娟做客本欄目，有幸請她來和大家一起分享這個話題。

心上國際教育創(chuàng)始人楊林娟做客《超越》欄目

本期對話嘉賓：楊林娟,2005年畢業(yè)于北京航空航天大學，有 7年IT上市企業(yè)項目管理高管經歷。后來做了全職媽媽，中間因為對孩子教育的需求，求學于中國科學院心理學研究所兒童發(fā)展與教育心理學專業(yè)。2014年接觸美國童子軍，2015年，帶一個朋友的孩子，前往美國童子軍營地，深刻感受了美國營地教育氛圍，于是回國開展營地教育事業(yè)。目前是心上國際教育的創(chuàng)始人，國際營地教育專家，美國營地教育協(xié)會會員。

據(jù)悉，心上國際教育總部位于北京，是一家領先的營地教育專業(yè)機構。自創(chuàng)立以來，公司一直致力于探索和開發(fā)適合6-18歲中國孩子的研學+營地教育課程體系。在國外，與美國童子軍、YMCA、加州WOLF營地、新西蘭希拉里營地、日本栗駒高原自然學校等多家專業(yè)的營地教育機構開展廣泛合作，為孩子們創(chuàng)造更美好的學習體驗。致力于教育創(chuàng)新，通過營地教育創(chuàng)新活動培養(yǎng)21世紀青少年所需要的4C核心能力，即：溝通，合作，審辯思維，創(chuàng)造力。尊重孩子的自然成長和發(fā)展規(guī)律，提倡以“全人”培養(yǎng)為目標的生成教育，在個性化和跨學科的教學實踐中，激發(fā)和保護孩子的內心驅動力。

談到心上營地教育的特點，楊林娟說到：營地教育是“沒有圍墻的學校”，沒有圍墻代表了營地教育是一種開放的環(huán)境，學校又體現(xiàn)了營地是一種教育形式，它輸出的產品是教育產品。營地教育是學校教育和家庭教育的有益補充，同時也是“催化劑”，一方面能幫助提升孩子的綜合能力，同時也幫助孩子挖掘自己的特長和可能性。這種教育順應了教育發(fā)展的整體大趨勢，就是教育行業(yè)所說的“大教育觀、大學習觀”，學習不限于課堂和學校。培養(yǎng)一個身心健康的孩子，是每一個家長真正的教育剛性需求，營地教育剛好提供了可以滿足這種需求的產品。

但是分析到我國現(xiàn)有營地教育的發(fā)展現(xiàn)狀，楊林娟感慨道：“無論從數(shù)量上來講，還是從規(guī)模上來講，中國是遠遠落后于美國，但是好在我們走在市場的前面，我們站在美國的營地教育的巨人的肩膀上，我們站在100年歷史的營地教育肩膀上。心上教育希望孩子們通過營地教育多樣化的體驗課程，尋找生命的價值，成為最好的自己。”