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      中國傳媒聯盟據中國新聞采編網訊：提起支教，我們最先想到的是偏遠山區，而往往忽略了就在我們身邊，在那些高樓林立的城市角落與車水馬龍的落寞陰影里，有這樣一群孩子對教育的渴求更為迫切。

      在北京市順義區光愛學校租來的半棟教學樓里，來自全國各地的流浪、孤殘、特困兒童正在這里學習生活著。這是一所沒有穩定資金來源的學校，財務捐贈與志愿服務是它維系運轉的基礎。與生活在繁華都市里的同齡小孩不同，學校里的這群孩子格外需要關愛與教育，因為他們從小并沒有機會接觸到系統而完整的學校教育，于是，讓他們跟誰學，學什么也就成了學校教務負責人汪老師必須要解決的首要問題。

      在我們以往的教育清單中，位居家長與老師心中前列的教育投資永遠是小升初、中考、高考，在被放逐的角落里，藝術教育的作用被人們習慣性低估，而它所能傳遞給孩子們的恰恰卻是無法復制的快樂，特別是對于光愛學校的學生們來說，他們比同齡人更需要愛，感知到愛與快樂遠比獲得更高的成績來得重要。于是，汪老師在與石校長反復斟酌后，決定在學校開設藝術課程，讓孩子們更多地接觸藝術，希望借助藝術的力量給予他們更多的愛。

      初衷雖美好，但上哪兒去找老師呢？藝術教育并非短暫工程，它不僅需要音樂、美術、舞蹈等各門類的專業老師，更需要這些老師在熱情過后依然能夠給予志愿教育堅持與耐心。如果是匆匆而來匆匆即去的樣子工程，那并不是光愛學校的學生們真正需要的，反而會將孩子們的希望與好奇心慢慢消磨。

     見過了太多志愿者的短暫激情，很多慈善機構也同樣都會面臨這個問題：如何不再遇上虎頭蛇尾的支教項目？在這一看似簡單的訴求背后，有著對支教機構不僅是價值觀，也是執行力與資源儲備極高的要求。

“跟誰學牽手流浪兒童，接力助教圓夢藝術學習”啟動儀式

     終于，在和國內最大的O2O找好老師學習服務電商平臺跟誰學聯系后，汪老師心中的一塊大石頭落了地。

     跟誰學隨即啟動了“跟誰學牽手流浪兒童，接力助教圓夢藝術學習”項目。利用平臺優勢，跟誰學很快就從北京地區眾多報名的老師當中，選拔出14位藝術支援的藝術對口老師，包括楊永喜、郝爽英、王璐璐、孟兆婷、王相涵、林詩婕、李立群、韓絮、徐玲玲張昆、王偉橋、申芷易、欒葉軒、唐曉航等，這些老師涵蓋了聲樂、樂器、舞蹈、美術等各個方面。

     楊永喜作為金牌吉他老師，他還捐贈了不少把吉他給這群可愛的孩子。他說：“在課堂上看到他們練琴都很認真，手型也很規范，教過的內容完成的也都很好，到了后來，他們都能簡單地彈唱《四季歌》、《小星星》、《愛的羅曼史》這些曲子。有時候，他們的小調皮讓我也很快樂。”

      水彩畫名師郝爽英、鋼琴教師王湘涵等，她們除了教授課程，還盡一切力量為孩子們捐贈衣物與書籍，將一次支教行動變成了永恒的美好感動。

     從2015年1月20日至7月6日，14名藝術老師共提供101次、202節藝術課程，課程總時長達404個小時。孩子們經過一學期的藝術學習，也在摸索中慢慢找到了各自的興趣，在與支教老師的交流中，他們慢慢嘗試打開心扉，學習如何接納愛與奉獻愛。

      此次支教活動充分體現了O2O平臺的優勢。畢竟，在整合教師資源方面，跟誰學平臺的優勢是傳統教育機構所不能比擬的，它打破傳統教育機構中的時間與空間壁壘，在最短的時間內調動最全面的師資力量，為支教活動提供持續的師資保障。

      截止2014年7月底，跟誰學擁有20多萬入駐老師和2萬多家入駐機構，科目涵蓋了基礎學科教育、出國留學、興趣愛好、技能培訓等900多個品類，在300多座城市開通了服務，擁有45家運營中心，特別是跟誰學作為以移動APP為主的產品，使得“任何人在任何時候都可以向其他任何人學習任何東西”成為可能。跟誰學的夢想是讓所有有知識、技能、才華的人都能夠在這個平臺上成為老師，讓所有需要知識、技能、才華的人都能夠在這個平臺上找到他們學習的榜樣。

      在不知不覺間，O2O正逐漸改變著人們的生活與學習方式，打車、租房、購物，乃至于生病了看病買藥都可以經由O2O平臺來解決。而教育作為與人類生活最為息息相關的關鍵領域，也必將融入O2O的變革潮流中。

      O2O教育正在讓地球上的每個人都切實體驗到更平等、更高效、更便捷的教與學的方式，在中國，跟誰學已經在這一領域邁出了特別靠譜的堅實第一步。

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(責任編輯：夢晶)

慈善機構校長感言：“跟誰學”解了教育大難題