中國傳媒聯盟 據 中國新聞采編網 訊：清晨我站在青青的牧場，

看到神鷹披著那霞光，

……

那是一條神奇的天路——

這條天路，就是找老師平臺跟誰學。

未來某一天，清晨醒來，我懶洋洋地躺在門前花園的長椅上，思考當天的事情：托福單詞要背，還要練習聽力，閱讀與寫作，最近各種壓力，已經好久沒有堅持外語學習，甚至基本的閱讀了。我感到，生活即將走向毀滅與絕望！

于是，暑假，我準備在找老師平臺跟誰學開一門教師資格考試課程，這是這么多年學習與專業的積淀，我發現，自己的聲音總是那么沙啞，身心倍感疲倦，遲遲不敢面對鏡頭。目前的工作中，我需要進一步學習統計軟件SPSS、SAS等方法技能課程，重要的是，我發現，工作效能與生活質量已經降低到極限，人際溝通技能也變得越來越匱乏。我感到無窮的壓力與焦慮。

此時，我習慣性地打開手機，嘗試點擊了找老師平臺跟誰學APP，智能學習助手魚躍而出：“Hi,Harry,我是跟誰學智能助手Lucy，有什么可以幫你嗎？”，“謝謝！”我馬上在手機界面中輸入了我的各種問題與困惑。“我馬上給您尋找相應的老師與您溝通，祝你有愉快的一天！”我繼續仰躺而睡，時鐘已指向早上七點，手機語音再次響起，是Lucy，“Harry，我已給你預約了原新東方托福名師郭文清老師，她對你的英語學習很感興趣，相信她能幫到你；同時，針對你目前在跟誰學開設在線課程的需要，我為您預約了一位職業形象設計師Susan，她會針對你的視覺形象提供具體指導；另外，針對您當前需要進一步掌握SPSS等統計軟件問題，我已邀請了國內知名教育數據公司MyCOS的一位統計分析師，你們可以相互交流；最后，考慮到您當前壓力比較大，所產生的學習與工作效能較低問題，我為您預約了一位心理咨詢師，你們可以聊聊。”“ok!太好了，謝謝Lucy！”我興奮地走向餐廳，開始了我的早餐。

剛用完早餐，離上班還有一小時時間，我需要在花園背背托福單詞，面對這點碎片時間，我不知道該如何利用，正在這時，手機即時消息突然彈出，是郭老師給我的留言：”Good,harry,我是Ms Guo，主要教授托福語法，同時可以輔導你如何記憶單詞。”我按照她的提示，把今天要記憶的40個單詞朗讀了數遍，并嘗試記憶，但發現效果并不是很好，感覺進入不到語境。這些記憶的過程都記錄在找老師平臺跟誰學“個人學習數據中心”，很快，郭老師即給我反饋了，除了幫我糾正一些基本的發音外，同時指出我在記憶單詞的過程中，由于詞匯貧乏，僅僅是信息流的方式，而不是意識流，郭老師建議我，晚上參加她的一個托福學習在線課程，或者去參加面授課程，獲得學習情境支持。

時間已經到了8點，我必須去上班了，今天的主要任務是撰寫導師的課題研究報告。這是一個關于教師現代化與教育信息化的研究。涉及領域比較廣泛，我打開找老師平臺跟誰學智能科研助手，建立了一個臨時WORKSHOP，在研究學者與專家數據庫中，輸入了“教師現代化和教育信息化”幾個字，迅速出現了國內外知名專家，包含哈佛、麻省理工、斯坦福等國外專家，也有國內北大、北師、華師等教育技術專家。我把我當前的文本在線公告，請他們審閱，他們紛紛給我提出了許多建議，參考文獻，以及一些論文寫作技術幫助。而這一切都是因為他們的手機或者桌面終端收到了我的專題討論邀請，有這么多國內外權威對我報告的審閱，我想我已經掌握了當前第一手資料，迅速的修改了報告提綱，并且遠程連線在外地出差的主管導師，導師不是教育信息化的專家，感到非常驚訝，同時我把在線專題討論的電子記錄提交給她看，我告訴她，這是我的智能科研助手跟誰學的功勞，不到一小時的時間，在找老師平臺跟誰學上我已經邀請到世界最權威的教育信息化專家數十人在一起召開了學術專題會議。

我開始撰寫研究報告，在報告中，我需要尋找一些調查數據，我通過跟誰學教師數據庫，重點檢索了華師、北大和北師教育技術專家的研究成果，由于目前還沒有系統的實證研究，我立即通過跟誰學專家數據庫鏈接國內知名教育數據公司——MyCOS，我與他們數據中心的統計分析師溝通，由他們幫我做一個在線調研課題。MyCOS專門安排了與我預約的統計分析師，我們將一起協作完成這個調研，并統計分析。而這一切都是免費的，將作為他們在線支持的一部分。

下午，我開始準備即將上線的“教師資格”課程。2:30，找老師平臺跟誰學智能工作助手彈出師資中心師資運營主管Ms Shen的語音對話，她向我簡單介紹了找老師平臺跟誰學在線授課教師準備事宜，并對我的課程定位做了一些建議，我將我的課程設計通過找老師平臺跟誰學課程資源中心提交給在線課程專家進行審核修改，專家們迅速給我反饋了意見。作為一門面向全國中小學在職教師、師范院校大學生的教師教育課程，我們希望充分的運用了在線教育的優勢，課程可以實現翻轉式的MOOCS，可以將不同地區，不同學校，不同層次的學員聚集在一起，課程實行教師主講，學員參與，多專家會同的多元模式，讓每一位學員都能參與其中，分享課程成果。學員按照教師的授課進程，大綱，參考教材等教學資源自主學習基本知識，課堂上主要進行討論，演講與展示。每一位學員的學習軌跡在找老師平臺跟誰學學習數據庫中都有記錄。隨后，手機鈴聲再次響起，智能助手告訴我，我的形象設計師Susan來了，她將遠程為我提供個人形象指導。

時間已經到了下午5點，今天的工作終于告一段落，準備晚上去參加郭老師的托福課程。手機語音提示，Lucy給我約的心理咨詢師將會和我聊聊。我躺在休息廳，等待手機再次響起……

我開始回憶這一天，無比充實，從最初的茫然與困惑，甚至焦慮與無助，到后來從容、高效、快樂，使我完成了今天面臨的學習與工作任務，并且變得更加有意義。我繼續躺在沙發上，一邊等著與心理咨詢師的對話，同時，也開始擔心家人來，發現母親已經年老，而且在異地，我打開找老師平臺跟誰學，在我家所在的城市，嘗試幫母親找了位健康與情感顧問，顧問可以通過電話、網絡，視頻甚至面對面為我母親提供全面的健康教育與情感支持服務，而這一切，我和我的家庭都能通過線上線下的方式全面參與。頓時，我感到無比的輕松與幸福。

時光已走向22世紀，我們每個人都置身于一個錯綜復雜的學習、生活和社會環境，學習，已經成為我們生存、生活，職業與未來發展的基本途徑。當我們在眾多選擇中感到緊張，焦慮，甚至茫然時，學什么、為什么要學習、如何學習？已經不再是學生時代的主命題，而是我們每一個生命個體健康成長與人生發展的根本。而這一切的關鍵是：跟誰學？(作者/高長平)

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