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中國(guó)傳媒聯(lián)盟據(jù) 中國(guó)新聞采編網(wǎng) 訊：今時(shí)今日，什么事都要用APP：買機(jī)票，選餐館，訂酒店，導(dǎo)航，旅游……一款小小的APP，簡(jiǎn)直可以托付終身！
那么，如果有一款A(yù)PP，可以輕輕松松找老師，究竟要不要得？
這次，跟誰(shuí)學(xué)也到北大論道了！當(dāng)生活遇上APP，當(dāng)教育遇上APP，當(dāng)老師遇上APP，當(dāng)學(xué)生遇上APP，望穿APP所引領(lǐng)的移動(dòng)互聯(lián)江湖，慧眼所見，誰(shuí)是英雄？

下午1點(diǎn)，引爆時(shí)刻。
北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院113報(bào)告廳開展了一場(chǎng)名為“24小時(shí)+ 當(dāng)生活遇上App”的新媒體分享會(huì)，來(lái)自全國(guó)各地十多家互聯(lián)網(wǎng)公司高管在這里分享了他們的公司產(chǎn)品以及他們獨(dú)特的理念和創(chuàng)意。
下午2點(diǎn)56分，驚艷瞬間。
跟誰(shuí)學(xué)VP呂偉勝上臺(tái)介紹跟誰(shuí)學(xué)。“我離開了新東方，沒有了助理，沒有了司機(jī)，我發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)做了。于是我一下子在手機(jī)里裝了20多個(gè)APP。”呂偉勝的開場(chǎng)白，一夜回到解放前怎么辦？就用APP！

現(xiàn)在O2O行業(yè)這么火熱，但唯一被習(xí)大大所調(diào)研和關(guān)注的還是教育O2O行業(yè)。為什么呢？因?yàn)橹灰粋€(gè)APP，大山那頭的孩子們就可以享受到和北京上海一樣的教育資源，而這也正是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的魅力。
跟誰(shuí)學(xué)是一個(gè)泛教育全品類大平臺(tái)，只要有一技之長(zhǎng)，有才有范兒，就可以當(dāng)老師。簡(jiǎn)潔而又精彩的分享結(jié)束后，很多對(duì)跟誰(shuí)學(xué)感興趣的北大同學(xué)向呂偉勝提出問題。
提問1：跟誰(shuí)學(xué)和其他教育平臺(tái)的有什么區(qū)別呢？
呂偉勝：首先，我們是綜合性全品類教育平臺(tái)，內(nèi)容很豐富，而同類產(chǎn)品一般是專門單一類別的教育平臺(tái)；其次，我們不僅服務(wù)個(gè)體老師，也服務(wù)于機(jī)構(gòu)，而它們是解放個(gè)體老師，顛覆機(jī)構(gòu)；還有同類型的產(chǎn)品一般只能做到幫學(xué)生找老師的單一功能，而我們除了能夠幫學(xué)生找到好老師外，還能給老師和機(jī)構(gòu)提供各種各樣的服務(wù)，比如說視頻直播、線上授課、教室租賃、家校溝通、教務(wù)管理、考勤管理、作業(yè)管理，等等，這些都是別的產(chǎn)品所不能提供的。
提問2：跟誰(shuí)學(xué)是不是做的太泛了？
呂偉勝：我認(rèn)為我們做的并沒有太泛。首先，每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的東西很多，需求也是多樣化的。他可能既需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還需要學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃，生活中還想學(xué)怎么做菜，這種情況下他需要打開多個(gè)不同的APP才能滿足這些不同的學(xué)習(xí)需求，但是跟誰(shuí)學(xué)一個(gè)APP就能解決他的所有學(xué)習(xí)需求。
另外中國(guó)人比較喜歡大而全的東西，比如微信。而在國(guó)外沒有類似微信這樣包羅萬(wàn)象的的產(chǎn)品，他們都是用不同的軟件來(lái)做不同的事情，比如他們用Instagram發(fā)照片，而用Facebook看朋友圈，用Twitter刷微博。但是在中國(guó)，只要一個(gè)微信就把這些事情全部解決了。
既然大家喜歡比較全的東西，而客戶本身有些方面的需求，因此我們也要做相對(duì)泛教育的綜合平臺(tái)去滿足大家的需求。而且移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不同于以前PC時(shí)代，同一時(shí)間手機(jī)只能打開一個(gè)APP，這種情況下對(duì)APP承載的功能要求會(huì)很多，綜合性就顯得尤為重要。
提問3：平臺(tái)老師的質(zhì)量如何把控？
呂偉勝：剛?cè)腭v的老師需要把學(xué)生通過線下帶到線上來(lái)，然后獲得評(píng)價(jià)，才會(huì)有更多的學(xué)生選擇他。另外，互聯(lián)網(wǎng)是平臺(tái)思維而不是機(jī)構(gòu)思維，我們不希望像機(jī)構(gòu)一樣來(lái)面試?yán)蠋煟驗(yàn)槲覀儓?jiān)信在一個(gè)開放的、共享的、公平的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，優(yōu)秀的老師會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，而薄弱的老師會(huì)逐漸被淘汰，這是互聯(lián)網(wǎng)的力量也是互聯(lián)網(wǎng)的魅力，老師的選擇自然也會(huì)有對(duì)應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)方法。
當(dāng)然我們也有很多不同的算法來(lái)保證對(duì)老師的推薦和排序按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和順序。這樣確保優(yōu)秀的老師能夠比較容易被用戶找到，而最后的選擇交由用戶來(lái)決定，評(píng)價(jià)也是來(lái)自用戶本身，這樣由平臺(tái)和用戶共同來(lái)把控老師的質(zhì)量。
提問4：請(qǐng)問跟誰(shuí)學(xué)如何在廣泛的同時(shí)還能做到深入？
呂偉勝：首先，廣泛和深入不矛盾，其次，學(xué)生在我們平臺(tái)上的選擇是多樣的。學(xué)習(xí)可以帶來(lái)快樂，所以我們希望每一個(gè)想要學(xué)習(xí)的人，都能在跟誰(shuí)學(xué)平臺(tái)上找到適合自己的老師。
而且平臺(tái)雖然有很多的課程和老師，但是你還是可以選擇一個(gè)或幾個(gè)老師跟他們一直學(xué)習(xí)下去，哪怕你跟他學(xué)十年、二十年都沒有問題，因此廣泛和深入是不矛盾的。
場(chǎng)內(nèi)的講座人氣爆滿，場(chǎng)外的創(chuàng)意市集也熱火朝天。跟誰(shuí)學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)展臺(tái)，邀請(qǐng)路過的同學(xué)體驗(yàn)跟誰(shuí)學(xué)APP并與之進(jìn)行深度交流。參與互動(dòng)的北大同學(xué)不僅獲得了與跟誰(shuí)學(xué)大牛小牛交流的機(jī)會(huì)，也收獲了跟誰(shuí)學(xué)精心準(zhǔn)備的禮物，比如萌萌噠企業(yè)吉祥物——問仔。
作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的找老師平臺(tái)，跟誰(shuí)學(xué)在北大展示了科技與創(chuàng)新為學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的種種便利，給予了教育O2O無(wú)盡的想象空間，更是給出了一種讓每個(gè)人影響世界的方式。
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(責(zé)任編輯：夢(mèng)晶)

“跟誰(shuí)學(xué)”北大論道：APP里找老師