我們每天都不能離開說與寫。在學校，學習的功課很多，語文、數(shù)學、思品、英語，還有音樂、體育、美術(shù)、計算機……在這么多功課中，語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。其他學科是知識的寶庫，那么，語文就是開啟這些寶庫的鑰匙。作文能力綜合了語文學科的各項能力。它不僅是學生語文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，從思維和語言的功能講，它也是學生學好其他學科的重要基礎(chǔ)能力，更是學生接受思想品德教育、提高全面發(fā)展素質(zhì)的重要基礎(chǔ)能力。
 

　　可是提到作文，很多孩子不自覺地就會皺起眉頭。如何寫好作文成為他們很大的一個障礙，所以怎樣提高孩子的作文質(zhì)量成了老師、家長們都很關(guān)注的問題。近日《領(lǐng)航》欄目組邀請到了哈爾濱市阿城區(qū)喜臣文化學校校長吳喜臣做客本欄目，讓他為大家指點迷津。

　　哈爾濱市阿城區(qū)喜臣文化學校校長吳喜臣做客《領(lǐng)航》欄目

　　本期對話嘉賓：吳喜臣。他身上的頭銜很多，專家型校長，中國國際權(quán)威專家協(xié)會會員，黑龍江省作家協(xié)會會員，全球喜臣作文閱讀研究會會長，喜臣文化教育集團董事長，《喜臣作文教學法》《喜臣閱讀教學法》《喜臣看圖作文教學法》《喜臣看圖寫話教學法》《喜臣古詩文教學法》《喜臣中考作文閱讀教學法》《喜臣成人速成寫作法》創(chuàng)始人。他把大半生的精力都投入到作文和閱讀教學工作上，現(xiàn)已成為中國首屆國際教育權(quán)威作文閱讀教學專家。

　　喜臣文化學校創(chuàng)建于1999年5月18日，經(jīng)過時間的洗禮，由一個簡陋的普通民辦學校，現(xiàn)已發(fā)展成為全國教師隊伍龐大、師資力量雄厚、教學環(huán)境幽雅、教學設(shè)備齊全、教學手段先進、教學方法獨特、教學質(zhì)量上乘的專門培訓學生作文和閱讀的特色創(chuàng)新正規(guī)學校。

　　吳喜臣在教學上有他獨特的教學方法。別人教不會的學生，他能教會，只要會認字，會寫字，他就能教會你寫作文。因為他主要是教規(guī)律教方法，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，不教死知識，也不死教知識。字不會寫查字典，詞不會解查詞典，成語不會查成語典故。他完全打破傳統(tǒng)的作文教學的老框框，開辟作文教學教學的新天地。

　　原因在于吳喜臣找到了寫作文的真諦。他總結(jié)了成千上萬個作家的共同點，寫景狀物用五感，寫人敘事用七情，表達七情的是六項基本技能訓練。作文寫得好，必須要有真情實感，你要真情他教你七情，你要實感他教你五感，合起來才叫真情實感。有了真情實感，作文就有聲有色，有形有態(tài)，有滋有味，感同身受，就會有歡樂的笑，痛苦的哭，激憤的怒，純真的愛，也會有冷熱滑澀，痛癢軟硬。走出了作文的說空話，套話，大話，假話。

　　他經(jīng)常說：“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。”和他學作文，不管是學生沒有興趣、沒有思路、沒有詞匯量、沒有作文基礎(chǔ)，也不管是學生無事可想、無話可說、無法下筆，他都能在最短的時間內(nèi)，開發(fā)學生的潛能，讓學生茅塞頓開，下筆成章。